中小学心理咨询室建设标准

中小学生这个阶段的发育正值鼎盛，可以很好的引导他们的心理健康，让他们在心理咨询室得到宽慰与关心。

一、场地要求

应选择安静的区域作为新地址，确保场地面积符合学校规定，同时空间布局需满足消防安全要求，且卫生条件需达标。

二、功能分区

1.个体咨询室：提供一对一的咨询空间，配置舒适的座椅、沙发、心理书籍等，环境温馨舒适。

2.团体活动室：进行团体活动的地方，配置可移动桌椅、投影仪、心理游戏道具等，环境宽敞明亮。

3.心理测评室：心理测试的空间，配置电脑、测评软件等，环境安静无干扰。

4.放松训练室：供我们放松训练的场地，配置放松椅、音乐放松系统等，环境舒适、灯光柔和。

5.宣泄室：让学生进行情绪宣泄，配置宣泄墙、宣泄人等，环境安全且隔音。

三、设备配置

除了常规的咨询用具如咨询的沙发、茶几、书架外，还应配备一套心理老师的专用办公设备。另外还需要对一些专业的心理调适的设备的采购如投射人性的宣泄系统、专门的情绪调适的系统、那一套让人身临其境的心理VR的座舱以及那些能让人在短时间内将自己放松的音乐的放松椅等都要一一的为我们所用。

四、环境布置

空间整体采用温馨色调，安装柔和的灯光，在辅以一些心理装饰，摆放上地毯和绿植，在走廊上安装一些文化墙，用来宣传心理知识等。

五、管理制度

1.预约制度：学生可通过预约系统或直接联系心理教师进行咨询，遵循自愿原则。

2.保密制度：严格保密学生咨询内容，未经同意不得透露。

3.档案管理：建立学生心理档案，记录咨询情况、测评结果和干预措施，妥善保管。

4.培训与督导：通过不间断的专业培训和对心理教师的督导，我们不仅能不断地提高他们的专业水平,更能使他们的教学工作更趋科学化、规范化、标准化.。

5. 应急预案：制定心理危机干预预案，定期进行演练，提高应急处理能力。

通过对中小学的心理咨询室的合理的场地的选择、功能的合理的分区、设备的合理的配置、环境的合理的布置、人员的合理的配备以及相应的管理制度的建立等多方面的努力，才能真正地让心理咨询室地作用发挥地充分地，真正地为广大学生提供优质地精神地健康地服务。